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2018-11-17 18:38 来源:代县养生今日头条

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2018-11-17 09:38 澎湃新闻
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   原标题:杭州一中学“家校群减少回复”新规背后:家长焦虑,教师疲惫

   “不提倡教师发布信息后,家长排队点赞或回复‘收到’。”10月18日,杭州市文晖中学在官方微信平台上发布了关于“教师减负提效行动”的具体方案。其中一条关于家校群的新规定,即“减少过度过滥的家校微信群沟通,提倡电话交流或约访”备受关注,瞬间霸屏热搜。

   无独有偶,9月29日,青海西宁市城西区教育局也出台了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》,明令防止家校网络交流平台成“拍马屁群”,严禁教职工成为“微商”,避免“广告群”的出现……

   开学一个多月以来,关于家校群的各种话题不断。文晖中学校长姚琪翔在接受澎湃新闻(www.thepaper.cn)采访时称,“在信息泛滥的时代,信息便捷的同时,也使得误会更容易产生,这时候加强对家校群的规范使用则显得尤为重要,新规的制定一方面为教师及家长减负,另一方面也可以增强线下互动,避免产生不必要的误会。”

   杭州市观成中学校长李洁认为,家校群“变味”或源于家长们的“焦虑”。

   家校群新规:一班一群,减少回复

   杭州市文晖中学一共有三个年级,共24个班级。校长姚琪翔介绍称,早在今年八月,学校就开始对如何提高教学效率进行构思,并召开了教师座谈会,对教师遇到的困惑进行摸底调研等。

   通过一段时间的调查了解,姚琪翔发现,教师们普遍反映较多的就是“家校微信群”,“有的老师有好几个家校群,占据了他们相当大的一部分时间和精力。”

   因此,九月初一开学,学校就针对暑期的调查召开了会议,正式提出家校微信群规范管理的建议,强调对家校群进行整合。姚琪翔说:“当时我们就提出来让各课任教师解散学科家长群,保持每个班都只有一个家校微信群。”

   10月18日,文晖中学的“教师减负提效行动”具体方案正式发布。方案主要从四个方面对教师及家长做出了具体要求:每个班级只能建立一个由班主任管理的家长微信群,反对各课任教师建立各学科家长群;家校群沟通交流时间为早8点到晚9点,太早或太晚都不宜在群内发布信息;群内以转发重要通知、布置重点事项为主要功能,减少回复,不提倡教师发布信息后,家长排队点赞或回复“收到”;教师不得在群内点名批评,提倡在工作时间电话交流、家长到校约谈或家访。

   对于这些规定,姚琪翔表示,主要是希望减轻教师及家长的负担。“教师的核心工作室教学,应该把主要精力放在学生身上,备好课、上好课。而家长们也一般有自己的正常工作,较少回复既是为家长减负,也可以避免发布的通知信息被覆盖。”

   此外,学校的重大通知除了在微信群发布外,学校还会以文件的形式交给家长签字回收,“家长们也不用一直守着微信通知,担心错过重要信息。”

   作为初二一班级的班主任,邓以帖很赞同学校的做法。她告诉澎湃新闻,现在的班级微信群是从去年学生初一刚入学时建立的,建群一年多了,平时有重大通知需要全体家长知晓的,就会在微信群里发消息通知。开始推行新规后,她便将具体的要求发在群里,“家长们都很配合,很少再有排队点赞回复的情况”。在她看来,有了这个新举措,家长和老师们都会减少一些不必要的困扰。

   “目前新规实行时间不长,虽收效良好,但家长和老师们毕竟习惯了以往的模式,还需要时间来磨合,希望双方能够配合好。” 姚琪翔称,后期还会针对新规的实行情况,决定是否长期延续下去。

文晖中学在官方微信公众号发布教师减负提效行动方案

文晖中学在官方微信公众号发布教师减负提效行动方案

   观点:家校群“变味”或家长源于焦虑

   开学一个多月以来,关于家校群的各种话题不断,广受关注。

   “大家都觉得不关注家校群,就代表不关心孩子学习。”孩子就读于广州广外附属小学的梁女士对“变味”的家校群颇有感触。虽然孩子就读的是寄宿学校,但老师、家长常常在群里讨论孩子教育问题,也让她疲于应对。

   “老师出于关心孩子,常常会在群里发学生们晚自习、做早操的照片,或者近期有些学生出现假期综合征,家长应该如何配合调整之类的,然后家长们就会讨论。”梁女士表示,自己平时生意繁忙,常常无法顾忌群内的交流,一次开家长会时,被老师单独提点“要多关心孩子生活。”此后,梁女士将家校群设置置顶,并常常“主动”与老师互动。

   对此,杭州市观成中学校长李洁认为,“变味”的家校群或来自于家长们的“焦虑”。“有的家长们会认为,遗漏了教师的消息,或者对教师发布的内容没有任何表示,会影响教师对自家孩子的看法,从而产生了一种焦虑心理。”

   在她看来,家校群建立的宗旨应该是为了孩子更好更健康地成长,而不是强迫家长回应或点赞,“不否认会有个别家长出现违心点赞的情况,但如果任由这种风气蔓延下去,家校群的存在只会慢慢远离初心。”

   李洁认为,家长和教师也应该建立彼此信任的关系,是否支持学校的工作,家长是否尽到了家长的责任,不应该由简单的是否在群内回应为标准。“家校群也应该建立在信任的基础之上,不论是家长,还是教师,都是为了孩子而努力,成年人应该有判断是非曲直的能力,违心的点赞我们是非常不提倡的。”

   此外,她表示,家校群是方便学校与家长互动交流的平台,一个班级理应只有一个官方家校群,多了反而会成为真正的“负担”,违背“便捷交流”的初衷。“我觉得拱墅区对全区做调研是一个很好的做法,在此基础上,每个学校应该再根据自身的情况,制定符合实际的相关要求和规定,并且形成一定的监督机制。”

   除了规范建群,为教师减负需要做更多

   精简会议,合理减少各类工作小结、反思等例行性文字工作,严格控制教师非教学性工作任务,开展作业研究、精选精批……除了对家校群进行规范,文晖中学还制定了多条明文规定为教师“瘦身”。

   对此,姚琪翔介绍称,这是结合学校实际,也是根据杭州市拱墅区教育局出台的“减轻教师负担提升教育品质”六大行动的具体化表现。

杭州市拱墅区教育局在官方微信公众号上发布的“六大行动”具体内容

杭州市拱墅区教育局在官方微信公众号上发布的“六大行动”具体内容

   据澎湃新闻了解,10月16日,杭州市拱墅区教育局出台了关于开展“减轻教师负担提升教育品质”行动的通知。通知表示:我们相信“减去一个负数,就是加上一个正数”,减少教师的非教学性工作,将时间还给教师,帮助教师聚焦教学、潜心专业、关注学生、提高效益是教师减负行动的初心和目标……

   如何给基层校长、教师减负?10月19日,拱墅区教育局办公室主任姜主任告诉澎湃新闻,在出台六大行动之前,教育局于今年八月底针对拱墅区进行了一次“校长、教师专业外负担在线问卷调查”。“我们通过调查发现,家校联系、论文课题、考核评比、会议过多以及各类活动都是基层教师们的‘额外负担’。”

   除了问卷以外,教育局还通过座谈会、教师培训等形式,通过校长了解基层教师的困惑和问题。“我们是给予这些发现的问题,提出的‘六大行动’。”

   姜主任介绍称,“六大行动”主要包括精简会议、任务筛选、简化考核、规范建群、电子政务、精准培训六个方面。“这些都是大的方向,具体还需要各单位根据实际情况具体落实。”

   “我们从教育局开始率先示范,比如只建一个校长群,减少指令,从上到下,规范各方面的纪律和制度。”姜主任告诉澎湃新闻,在教育局的带动下,以红缨幼儿园、大关小学为代表的全区各幼儿园、各中小学纷纷从自身实际出发,出台了相应的教师“瘦身”计划。

   “教育教学工作具有一定的专业性,教师希望能够安安静静地做好教学工作,减少外在干预,把时间用来研究教育教学工作,去关注孩子,关注学生成长。从家长方面来说,也希望教师能够有更多的时间围绕孩子。”姜主任说,目前全区有包含幼儿园在内的120余所学校参与教师“瘦身”计划,通过多种途径为教师减负,整体反响良好,在他看来,这也是一项使学校和家庭“双赢”的举措。

责编:秦璐敏
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